핵심 질문: 책을 기준에 맞게 분류할 수 있는가? 친구들이 어떤 기준으로 책을 분류했는지 짐작할 수 있는가?
ATL 기능: 의사소통 기능 (정보를 정확하게 기억하고, 명확하게 전달하기)
준비물: 모둠별 책 8권, 미션 포스트잇(분류 기준 제시용), 책상 위 깔끔하게 정리하기
1. 도입 및 준비 (5분)
책상 위 정리: 활동 공간 확보를 위해 책상 위를 깨끗이 비우도록 안내합니다.
동기유발 및 ATL 안내:
교사 발문: "교실에 책이 어지럽게 섞여 있다면 원하는 책을 찾기 힘들겠죠? 오늘 우리는 기준에 맞춰 책을 멋지게 분류해 볼 거예요. 특히 오늘은 내 생각만 중요한 게 아니라, '모둠 친구의 말을 정확하게 듣고 내가 가진 정보를 정확하게 배달하는 것(의사소통)'이 가장 중요합니다!"
2. 전개 (30분)
1단계: 이끔이 미션 부여 (5분)
각 모둠의 이끔이(조장)를 선생님 자리로 조용히 부릅니다.
모둠별로 다른 분류 기준 카드를 보여주고, 머릿속으로 기억하게 합니다. (적어가지 않고 말로 전달하도록 유도)
1모둠: 제목 글자수 (5글자가 넘는 것 / 넘지 않는 것)
2모둠: 색깔 (빨간색이 있는 것 / 없는 것)
3모둠: 사람 (사람이 표지에 있는 것 / 없는 것)
4모둠: 숫자 (숫자가 표지에 있는 것 / 없는 것)
교사 지도 조언 (ATL 강조): "이끔이들, 이 기준을 정확하게 기억해서 모둠원들에게 전달해야 해요. 만약 잘못 전달하면 우리 모둠의 책 분류가 엉뚱하게 될 수 있어요!"
2단계: 기준 전달 및 확인 (5분)
이끔이가 모둠으로 돌아가 기억한 분류 기준을 친구들에게 큰 소리로 전달합니다.
모둠원들이 다 같이 "우리 모둠의 기준은 ~이다!"라고 확인하면, 선생님이 돌아다니며 정답 여부를 확인하고 확인용 미션 포스트잇을 나눠주어 책상 구석에 붙여두게 합니다. (오류 방지 및 시각화)
3단계: 기준에 맞게 책 나누기 (8분)
준비된 책 8권을 두 그룹으로 분류합니다.
예: [5글자 넘는 책 모음] vs [5글자 이하인 책 모음]
활동이 끝나면 미션 포스트잇을 보이지 않게 뒤집어 놓거나 숨기도록 안내합니다. (다음 활동을 위해)
4단계: 다른 모둠 탐정 놀이 (분류 기준 짐작하기) (7분)
"이제 우리는 다른 모둠의 비밀 기준을 맞추는 탐정이 됩니다!"
모둠원들이 다 함께 이동하며 다른 모둠의 책상 위에 분류된 책들을 살펴봅니다.
탐색 포인트: "저 모둠은 왜 이 책들을 모아놨을까? 왼쪽에 있는 책들의 공통점은 뭐지? 오른쪽에 있는 책들은 뭐가 다르지?" 고민한 뒤, 포스트잇에 자신들이 짐작한 기준을 적어 그 모둠 책상에 붙여둡니다.
3. 정리 및 평가 (5분)
5단계: 실제 분류 기준 확인 및 회고
모두 자기 모둠으로 돌아옵니다.
다른 모둠 친구들이 적어준 '짐작 기준'을 확인합니다.
돌아가며 우리 모둠의 진짜 기준을 발표합니다: "우리 모둠의 진짜 기준은 00이었습니다!"
💡 ATL 성찰 (의사소통 기능)
질문: "오늘 이끔이가 기준을 정확하게 전달해 주어서 활동할 때 도움이 되었나요?"
질문: "다른 모둠의 기준을 맞출 때, 분류된 모습을 보고 어떤 생각을 했나요?"
정리: "분류 기준이 명확하고 정확하게 전달될 때, 다른 사람도 오해하지 않고 쉽게 이해할 수 있다는 것을 배웠습니다."
