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2학년

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2-1 국어 3. 겪은 일을 나타내요 - '관찰 글쓰기' 일기 쓰기필요하다. 하지만, 어릴 적 기억을 짚어보자면 억지로 썼던 기억이 크다.일기 쓰기본질은 자신의 하루를 글로 옮기는 활동이다.그렇다면 자신의 기억을 되짚어 보는 것이 중요하다.그러기 위해서는 어떤 순간을 유심히 살펴보는 순간도 필요하다는 생각이 들었다.그래서 생각해낸 활동이다. 일명 '관찰 글쓰기', '순간포착 글쓰기', '찰칵 글쓰기' 등등 1. 선생님 행동 관찰하기2. 쓰기3. 더 쓰기4. 더 늘려쓰기5. 조금 더 쓰기7. 6. 마음껏 쓰기1. 선생님 행동 관찰하기- 선생님이 앞에서 확실히 구분이 되는 행동을 4~5가지 정도 보여준다. 선생님이 상황 보여주는 모습 2. 쓰기선생님의 행동을 보고 한 줄을 쓰도록 한다. 첫 줄은 모두 같게 쓰도록 한다.첫 줄 : 선생님이 서 있다.3. 더 쓰기한 ..
2-1 수학 2. 여러 가지 모양 - 쌓은 모양을 알아볼까요(52~53쪽) 공간 지각 능력, 듣기, 말하기 이번 단원에서 주로 요구하는 능력들이다. 특히 이번 시간에는 단순 블록 쌓기가 아닌들은 것을 쌓고말한 것을 쌓게 하는 활동이 주가 되어야 한다. 1. 높이 쌓기2. 쓰러지지 않게 높이 쌓기3. 선생님 설명 듣고 쌓기4. 친구 설명 듣고 쌓기1. 높이 쌓기단계별로 높이 쌓기 미션을 주었다.한 번은 혼자서 다음은 함께 하도록 하였다. 혼자서 하면 성공이 더 많다. 함께 할 때는추가로 '쓰러지지 않게'라는 조건을 제시했다.시간이 지나면 다른 친구들의 결과물을 관람하도록 하였다.그리고 우리 팀과 어떤 점이 다른지 튼튼한 곳은 왜 더 튼튼해보이는지 생각하도록 하였다. 2. 선생님 설명 듣고 쌓기아래와 같은 설명을 해서 아이들이 직접 쌓게 하였다.- 가운데 쌓기 나무를 2개 놓아요...
2-1 (통합)자연 - 학교 뒷산 '자연' 수업(1~4교시) - 숲속을 걸어요(24쪽), 조물조물 흙 놀이(30쪽), 오늘은 천천히(46쪽), 자연과 함께 찰칵(54쪽), 태풍놀이(66쪽) + 국어 3. 겪은 일을 나타내요 - 자신의 생각을 담은 일기 쓰기(94쪽) 체험학습을 두고 말이 많다. 법적으로 보장되지 않는다면 교사들은 여러 불안을 떠안고 밖으로 나갈 이유를 점점 찾을 마음이 사라지게 될 것이다. 하루 빨리 제도적 개선을 바라는 마음과 동시에 안전하며 즐거운 체험학습이 보장되는 날이 오기를 바라는 마음이다. 1. 사전 준비2. 당일 모습3. 사후 활동1. 사전 준비우리 학급 혼자 가지 않고 2학년 전체가 함께 가는 날로 잡았다.동학년 선생님들과 교육과정에서 야외에서 하면 적합한 내용을 추리는 작업을 먼저 하였다. 그래서 추려낸 결과가 다음과 같다. 숲속을 걸어요(24쪽)조물조물 흙 놀이(30쪽)오늘은 천천히(46쪽)자연과 함께 찰칵(54쪽)태풍놀이(66쪽) 3. 겪은 일을 나타내요 - 자신의 생각을 담은 일기 쓰기(94쪽) 각 차시들을 엮어서 아래처럼 두 ..
2-1 (통합)자연 낙하산 놀이(62쪽) - Chat GPT도움으로 만든 진행 멘트 챗GPT 사용으로 한창이다.수업 활용에도 쓰임이 정말 좋다.아래와 같이 질문을 하여 얻어낸 멘트와 수업 흐름이다. 프롬포트"2학년 친구들과 체육관 수업 시간에 놀이용 '낙하산'을 활용해서 수업을 하고 싶어.인원은 20명정도이고 그에 맞는 낙하산이 준비되어 있는 상태야.처음 낙하산 놀이를 한다고 했을 때 안전하고 즐겁게 낙하산 놀이를 할 수 있는 진행 멘트 좀 차근차근 순서대로 알려줘."🎯 낙하산 놀이 수업 멘트 구성 (2학년용)🎈1단계: 기대감 높이기 & 활동 소개“얘들아~ 오늘은 특별한 체육 수업을 준비했어! 바로바로~ 짜잔! 이게 뭘까~?”(아이들이 말할 수 있게 유도)“맞아~ 바로 낙하산이야! 하늘에서 내리는 낙하산이 아니라 우리 손으로 움직이는 신기한 놀이 낙하산이야!”“우리 함께 낙하산을 잡..
2-1 (통합)자연 - 최고의 짝꿍(34~35쪽) '과학의 날' 연계 수업 4월21일은 과학의 날이다.4월은 과학의 날 행사로 따로 시간을 내고 수업을 진행하고 했었다.이번엔 예산도 줄어서 교구를 따로 사주기에도 마땅치 않은 상황이다.이래저래 '과학의 날 행사'에 시간과 에너지를 수월히 들이고 싶었다.그리하여 생각해 낸 것은 '기존 수업을 활용하기'이다.수업은 다음과 같다.1. 최고의 짝꿍- 자연 속 공생 관계에 대해 알아보기- 교과서 34~35쪽 살펴보기(도움 자료 6,7은 사용하지 않는다!)- 바다 탐험대 옥토넛(공생관계 편) 관람하기 https://youtu.be/Vj3xW-o50ZI?si=-uDQKq-C_wlJHoFD- 관람하며 미션 : 어떤 생물들이 돕고 사는지 교과서 빈 곳에 쓰기!나중에 함께 확인하며 칠판에 써주었다. 2. 빙글빙글 하늘 물고기 만들기(도움 자료..
2-1 국어 3. 겪은 일을 나타내요 - 자존감 글쓰기 : 나를 '꾸며주는 말' 매주 금요일은 '자존감 글쓰기' 일명 '자글자글' 시간이다. 이 시간에는 나에 대해 알아가는 주제로 글을 쓰도록 한다. 이번에 배운 국어 수업 시간과 연계하여나를 '꾸며주는 말'을 주제로 수업을 진행하였다. 사실 수업이랄 것도 없다. 주제를 알려주고, 예시를 보여주고, 쓰게 하면 끝이다. 이 간단한 수업에 아이들을 열과 성을 다한다. 참으로 기특하다. 보여준 예시와 아이들의 결과물을 가볍게 기록하고자 한다.1. 예시글 보여주기선생님은 나타내는 말을 써주었다.쓰는 동안 이야기를 주고 받는다.한 켠에는 아이들의 묻는 '맞춤법' 질문에 대한 답을 적어 놓는다.*모르는 걸 묻는 걸 주저하지 않고 오히려 서로에게 도움이 되도록 간단히 문구도 적어두었다. 2. 아이들의 글 끝!
2-1 국어 3. 겪은 일을 나타내요 - 꾸며 주는 말 수업(76~79쪽) '10초 몸으로 말해요'+'너도?나도!' 활용 방법 꾸며주는 말이 없는 세상은 어떤 세상일까?'꾸며주는 말' 하나 있고 없고는 세상의 모습을 바꿀 정도라 생각한다.인생을 풍부하게 만들어주는 수업이라는 생각으로 이 수업에 임했다. 1. 10초 몸으로 말해요2. '너도?나도!' 놀이1. 10초 몸으로 말해요ㄱ. 브레인 스토밍칠판에 커다랗게 '나는 (                   ) 학교에  갑니다.' 라는 문장을 쓴다.그리고 이 빈 칸에 들어갈 수 있는 '꾸며주는 말'을 많이 많이 모아보자고 한다.- 이 때가 '꾸며주는 말'과 그렇지 않은 말을 구분해줄 수 있는 좋은 기회이다.가령, '(초등)학교에 갑니다.' 라는 말을 하면 그것은 꾸며주는 말은 아니라고 해주면 된다. ㄴ. 몸으로 표현하기(선생님)칠판에 쓴 '꾸며주는 말'을 넣어 몸으로 표현해본다. 그리..
2-1 (통합)자연 - 단원 도입(책 탐험 퀴즈, 무지개빛 전시회) IB교육과정을 시작하였다. '나'는 독자(?)적으로 진행하였지만 '자연'부터는 학년이 함께 모은 수업 계획에 따라 진행하기로 하였다. 그렇게 정한 '자연'단원의 시작과 끝은 '무지개빛'이라는 컨셉으로 정하였다. 1. 책 탐험 퀴즈2. 무지개빛 그림 모으기 (그림 여행)3. 무지개빛 전시회*2차시 수업1. 책 탐험 퀴즈 지난번 '나' 단원 도입에도 유용하게 사용했던 방법이다. 규칙을 따로 알려줄 시간이 줄어든 수업은 아이들의 참여율을 높여준다.  https://hbedulab.tistory.com/123 2-1 통합(나) - 단원 도입(책탐험 퀴즈)책탐험 퀴즈 작년에 '교과서 퀴즈'를 했었는데 이름만 한 번 바꾸니 그럴싸해 보인다.포장이 중요하다.1. 선생님과 책탐험 퀴즈2. 친구들과 책탐험 퀴즈 #1. ..

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