📦 2학년 통합(물건) PBL - “어려움이 있는 친구들을 위한 놀이터 만들기”(34~37쪽)

📦 2학년 통합(물건) PBL

“어려움이 있는 친구들을 위한 놀이터 만들기”

3차시 프로젝트 수업 기록
이번 단원에서는 PBL(Project-Based Learning) 방식으로
‘어려움이 있는 친구들도 함께 즐길 수 있는 놀이터’를 만드는 프로젝트를 진행했습니다.
아이들은 장애·불편함이 있는 친구들을 이해하고, 문제를 발견하고 해결하는 과정을 직접 경험했습니다.

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🧩 1차시 – 문제 이해하기 & 아이디어 만들기

✔ 1) 놀이기구 살펴보기

먼저 실제 놀이터에 있는 다양한 놀이기구 사진을 보며
“이 놀이기구를 사용할 때 어떤 어려움이 생길까?”를 모둠별로 이야기 나누었습니다.

• 너무 높아서 불편한 경우
• 손 힘이 약하면 잡기가 어려운 경우
• 좁아서 휠체어가 들어가기 어려운 경우 등

✔ 2) 불편한 점 찾기

모둠별로 자신들이 선택한 놀이기구의 문제점을 정리했습니다.
예: 미끄럼틀이 높아서 위험함 / 회전그네는 어지러워 쉽게 이용하기 어려움 등

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🧱 2차시 – 놀이터 만들기(모형 제작)

사용한 재료

아이스크림 막대, 종이컵, 모루, 퐁퐁이, 도화지, 나무 판자, 테이프 등

✔ 1) 해결 방안 의논하기

선택한 놀이기구의 불편함을 해결하기 위해
‘빼야 할 것’ 또는 ‘더해야 할 것’을 정리했습니다.

2) 모형 만들기

모둠별로 아이디어를 실제 놀이터 모형으로 만들었습니다.

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🗂️ 3차시 – 작품 설명서 만들기 & 발표

각 모둠은 **작품 설명서(양식 제공)**를 작성한 뒤
앞에 나와 발표했습니다.
아래는 설명서 구성 요소(첨부 예시 기준)를 실제 수업 내용에 맞춰 재구성한 형태입니다.

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📝 작품 설명서 구성(템플릿)

 
발표 모습

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🌱 수업 핵심 가치 및 배움

• 다른 사람을 고려하는 마음(배려·공감)
• 문제 발견 – 해결 – 제작 – 발표의 PBL 경험
• IB 학습자상 연결
  • Principled(올바른 사람) : 모두가 함께 사용할 수 있는 놀이터를 고민한 점
  • Thinker(사고하는 사람) : 문제점을 분석하고 해결 아이디어를 찾아 모형 제작까지 이어간 점

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✨ 마무리

아이들은 “친구들이 어떤 점에서 어려울까?”를 깊게 고민하며
평소 놀이터를 ‘당연하게 이용하던 공간’이 아닌
‘모두를 위한 공간’으로 다시 보게 되었어요.
단순 만들기 활동을 넘어
사고력·협력·배려·표현력이 모두 살아 있던 프로젝트였습니다.

모두를 위한 놀이터(PBL수업).pptx

18.97MB

PBL 학습지.hwpx

0.05MB

수업자 : 윤세인, 송서윤 (25-2학기 교육실습생)